法语TEF水平测试中的文化因素

因为中法文化的差别，在法语学习全过程中碰到跨文化交际层面的艰难特别是在显著。尽管我国老师学生对TEF考試的了解慢慢深层次，但在教育研究上关键偏重于语言自身，即较为关心英语的语法、词句构造等。针对语言中跨文化的差别通常了解不够，关心水平不足。

传统式的法文课堂教学，只留意语言工作能力的塑造而忽略交际工作能力的塑造，通常造成 学员在交际中的语境出错。因而要学精法文，在高度重视语言专业知识教给的另外，应当*跨文化观念，在学习培训语言基础知识的基本上，学好掌握所教语言我国的文化、情况、人文风情和生活习惯。TEF要获得优异成绩，除开有不错的语言基本，还务必高度重视跨文化交际，对荷兰的政冶、经济发展、文化等情况专业知识有一定的掌握。江国滨以TEF考試的阅读文章和听力为例子，分析了以下TEF考試中的跨文化要素具有的功效。

分析TEF阅读题

常常听见学员埋怨TEF阅读题难以，一些学员乃至说就是查出来每一个英语单词的含意，也并不一定能了解一篇文章。状况的确这般。比如，在中文中表明*名用“荣誉”一词，而法文则用”棕榈树(palme)”一词，假如在考试题中出現“palme”这一英语单词，考生不知道这一英语单词的内涵，就答不上题。TEF检测有时候不仅是检测考生的语言水准，有时候还考察考生是不是对语言中文化内函的了解。中法文化情况不同，价值观不一样，对语句的了解也就不一样，如果不对于此事多方面关心，結果便会导致考生不可以恰当分辨其语言的特殊的文化内涵而造成 交际出错。因此，以便取得成功地完成跨文化的交际，考生除开要必须的语言基础知识和听闻工作能力以外，还必须能恰当分辨交际场所、交际目地，掌握和把握另一方的文化情况，才可以使交际取得成功。

分析TEF录音电话题

TEF听力了解一部分中有12道录音电话的题目，中法不一样的文化在通电话上也存有着不一样的方法。荷兰许多 家中喜爱应用录音电话。TEF考試中关键例举了荷兰录音电话4种种类：家庭主要成员中间、朋友、工作中业务流程和广告宣传特性。这4种录音电话也可以透視出中法文化上的差别。在荷兰，家庭主要成员和盆友、朋友中间一般 叫法名，叫法不*熟悉的人在老先生、女性、小妹后加姓。考生根据对名字、称呼语和家属语中的文化内函的剖析，就能清晰地了解到这些方面跨文化的差别。在提前准备这些听力时也要关心电話的內容，掌握美国人在邀约、幽会、买单、赠予、恳求、设宴、推销产品等个人行为中的跨文化差别，掌握在其中的一些不成文规则。考生只有对4种荷兰录音电话的交际方式有一个全方位的掌握才可以在听力中应付自如。

分析TEF社情民意调查题

TEF听力了解一部分中有6道社情民意调查题，这道题规定考生更应当具备跨文化层面的涵养。因为被访工作人员的社会背景不尽相同，考生难以根据被访工作人员的岗位或会话人中间的关联寻找必须的情况信息内容，被访工作人员有时候会应用一些习语、俗语、俚语、委婉语、忌讳语等跨文化内函的词句表述自身的观点，除此之外考生是在摆脱讲话人随着的手式、面部小表情、眼光触碰、身体部位、身体间距等状况出来回应有关的难题。要搞好这些听力很重要的在于考生跨文化交际的训炼是不是及时，很多TEF考生更是因为对跨文化交际的训炼忽略和误会造成 在听力上的出错，如在日常事务和日常生活则通常给沟通交流彼此造成不变，立即危害沟通交流实际效果。