韩语语法学习：使动句的构成及句子结构 3

三.使动句句子成分基础有下述好多个种类：

(1)主语(行動的指使者)-间接宾语를(을)(既接受主语的挑唆，又是谓语形容词的行为主体)-谓语(自动词的使动形)　　선생님는 학생을 의자에 앉혔다.

教师让学员坐着桌椅上。　　우리는 민족전통문화를 발전시킨다. 大家发展趋势中华民族的中华传统文化。　　경찰은 차를 멎게 했다.

警员让车辆慢下来。　　(2)语(行動的指使者)-间接宾语가(이)(接受指使者，又是立即行動的行为主体)-谓语(自动词“게 하다”、“도록 하다”)形　　준호씨, 그

사람이 오게 하세요. 俊浩，你让那人来一下。　　경찰은 차가 멎도록 했다. 警员让车停了出来。　　这一类语句中，谓语如果是他动词的“게(도록)

하다”形，则必须直接宾语。如：　　할아버지는 손자가 신문을 읽게 했다.祖父让小孙子看报。　　这一类语句也能用引入这一表达方式。如：　　준호씨, 그 사람을

오라고 하세요. 俊浩，你让那人来一下。　　할아버지는 손자가 신문을 읽으라고 했다.祖父让小孙子看报。　　(3)主语(行動的指使者)-间接宾语(로

하여금)(接受指使者，又是立即行動的行为主体)-谓语(自动词“게 하다”、“도록 하다”)形　　선생님, 저로 하여금 책임지게 하세요.

教师，请要我承担吧。　　这一类语句中，谓语如果是他动词的“게(도록)

하다”形，则必须直接宾语。　　(4)主语(行動的指使者)-间接宾语에게,에,한테(接受指使者，又是立即行動的行为主体)-直接宾语(接受行動的*)-谓语(他动词使动形)这时候，间接宾语后常见格词尾“에게”、“에”、“한테”。如：　　선생님은

학생들에게 책을 읽혔다. 教师让学员们读书。　　어머니는 어린아이한테 젖을 먹인다. 母亲给小孩喂母乳。　　선생님은 우리들에게 글을 잘 쓰도록 하였다.

教师促进大家好好地写毛笔字。