西班牙语学习:口语速成的三个阶段

　　西班牙语学习:口语速成的三个阶段

　　众所周知，语言应用于生活的听说读写各个方面，来帮助我们完成人与人之间的交流。所以因学习或者工作的需求，前来学习外语的同学，就必须要培养自己听说读写的全方位综合能力。那么针对西班牙语的教学，我们就不得不强调学生口语能力的培养和*。在口语表达中使用外语，一方面要求学生在短时间内调动学过的相关单词完成想说的内容。此外，一句话但凡“脱口而出”，不能像书面表达一样有空间和时间修改完善;所以要求对语言词汇和语法有精准的把控;另一方面，学生在现实生活中*常用到的其实就是口语表达，“说”是沟通的*步，那么口语能力的培养就面临着艰巨的形势：难培养，要求高，需求大，用的多。如何在有限的时间内*自己的口语表达能力是学生学习的一大难点。在此，我仅总结一些自己教学中的经验和方式方法以便于帮助同学们短时间内*口语能力。

　　口语能力的培养除了要靠学习中词汇和语法的积累，也是有一些技巧和方法的，主要分为以下三个方面：*，有条理的表达;第二，正确的表达;第三，有层次的表达。

　　*、 有条理的表达——连词等口语表达词汇的应用。

　　口语考察的是短时间内的语言反映及运用能力，并且已经“说”出去的内容没有机会再来修改，所以对于很多同学来说，一定时间内既要考虑到自己表达所需的西语单词，又要兼顾表达的句式结构，因此口语表达的时候经常缺乏条理性。这种情况下，我们不妨强调一下连词等口语词汇的运用，使自己的口语表达更有条理更地道。以下我们简要总结一下口语中常用语气词和连词：

　　语气词部分：

　　1. 好的，好吧，嗯，呃：bueno， pues， bien， esta bien

　　2. 表示同意，可以，行：vale， de acuerdo

　　3. 表示顺接，让我们来看看：vamos a ver，a ver

　　4. 说真的：de veras

　　5. 也就是说：o sea，es decir

　　充当连词或转折词的部分：

　　1. 表并列：y，no sólo…sino también…, tanto…como…

　　2. 表转折：pero, no obstante, sin embargo

　　3. 表让步：aunque, aun cuando

　　4. 表条件：si

　　5. 表时间：cuando, mientras, cada vez que

　　6. 表结果：de modo que, por lo tanto

　　其它常用“套路”词：

　　1. 首先，其次，再次：en primer lugar, en segundo lugar, en tercer lugar

　　2. 换句话说：en otros términos

　　3. 我认为：pienso/opino/considero/creo que…

　　4. 一方面，另一方面：por un lado…por otro lado, por una parte…por otra parte….

　　第二、 正确的表达——时态的精准应用和掌控，避免歧义。

　　西方语言的一大表达特点就是借助时态，但中文中却没有“时态”这个概念，所以对于*学生来说，在口语表达这种对于“*语言反映”要求极高的情况下，常常会出现时态混用的现象。而西班牙语的时态多，且过去时态易混淆，都是学生在表达口语的难点。在此我们简单的分析一下西班牙语的易错时态：

　　西班牙语教学分为6个阶段A1，A2，B1，B2，C1，C2，大多语法时态集中在前三个阶段，而口语常用时态则集中在A1，A2两个阶段：

　　A1: 陈述式一般现在时，肯定命令式，陈述式简单过去时，陈述式过去未完成时。

　　其中两个过去时态是难点，同学们切记简单过去时强调动作结束，过去未完成时强调过去动作进行的过程。

　　A2：否定命令式，现在完成时，过去完成时，将来未完成时，虚拟式一般现在时，简单条件式等。

　　其中难点有两个，*是现在完成时的灵活运用，很多同学会在口语表达中忽略这个时态，现在完成时一般应用于一下三种情况：A在没有结束的时间内已经结束的动作，例如：我今天吃过饭了He comido hoy，这个时候很多同学由于口语时间紧迫，往往只考虑到动作的完成“吃过饭”，而选用了简单过去时;又或是只想到了“今天”，而选用了一般现在时。B刚刚做过的事情。C过去发生但是对现在有影响的动作。第二个难点是虚拟式的用法，西班牙语的虚拟式用法极多，规则很细，需要同学们给予重视，勤加练习。

　　第三、 有层次的表达——避讳重复词语和表达方式，近义词及替代式表达的应用。

　　上述两点如果学生可以做到的话，我们已经达到了口语表述的初级阶段——正确表述且条理清晰。但是如果想让自己的口语表达更完善还需要同学们多多积累词汇，减少单词的重复利用，这样才能在口语表达中不至于让听话人感到我们词汇匮乏。适度的使用近义词和替代式的表达方式可以让我们的表达更加的形象生动。

　　例如：

　　A：近义词替代：

　　我认为

　　Considero/opino/creo/pienso que…

　　B：近义词组替代：

　　Tengo ganas de estudiar español

　　Quiero estudiar español.

　　C：近义句型替代：

　　La gente leía mucho en esa época.

　　Se leía mucho en esa época. (无人称句的使用)

　　D：不同的表述方式的采用：

　　Opino que (用动词opinar)

　　En mi opinión, … (用名词opinión)

　　总之，口语能力的*需要靠大量的练习，一方面从本质上来说，依然要依靠学生们在学习生活中积累大量的词汇，掌握相关语法，总结地道的表达方式，这是口语能力的根本。另一方面，在练习口语的时候，不妨着重注意上述三点小建议，使自己的表达变得更精准，有条理，有水平!

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